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Escuela
EPES 33 "DR RAMÓN CARRILLO"
Nivel
Secundaria
Docente
Diana Elizabeth Villalba
Ciudad
formosa
Distrito
Formosa
Alumnos
Pintos Gabriel , Sanabria Cristian David, Perez Ailan Luz María, Lus Elizabeth Ríos, Abril Elizabeth Ríos, Alcaraz Victoria Luzmila, Argamonte Milagros, , Sofia Valentina Vega , Fernández Sergio Ismael,
Los profes nos cuentan
Organizamos un taller en el que participaron estudiantes de distintos años. Se presentó la consigna del concurso, se compartieron ideas, se investigó y se aprendió de manera divertida. El punto de partida fueron preguntas: ¿qué significa para ellos comer fruta?, ¿qué beneficios tiene para el cuerpo?, ¿qué creen que les aporta?, ¿cómo aprovechar las cáscaras? También se pensó en cómo contarlo a sus compañeros/as, de una forma que a ellos mismos les gustaría escuchar. ¿Qué pasa si solo reciben información y datos? Son importantes, sí, pero para convencer hace falta una historia. En teatro estaban creando guiones, y uno de los estudiantes trabajó con un personaje: un científico con grandes anteojos que se intoxicaba con una milanesa. Así, se transforma en el inventor del anteojo fruturista y de una nueva forma de mirar para actuar distinto: lo que comemos, el lugar que ocupan las frutas, lo que desechamos y las prácticas sostenibles. Surgió también el tema de la Inteligencia Artificial, que usan para investigar, y su lado B: el impacto ambiental, especialmente por el uso intensivo de agua en los sistemas de refrigeración. De ahí nació el concepto de IA como “inteligencia ambiental” como eje: una inteligencia que todos podemos usar, desde la casa y la escuela, para el mundo. En el bingo escolar previsto para agosto, la idea es teatralizar esta historia para los estudiantes, sus familias y vecinos que asistan. Dato de color: la idea era usar solo frutas locales. El pomelo fue de un árbol de un vecino; la naranja, la mandarina y la banana (que era ecuatoriana) se compraron en una frutería cercana. El guion ya estaba… y las frutas no podían faltar :)
Docente Portavoz
